Tomado del libro de texto: Ciencias 4 SM
Aprender Ciencia es divertido, investigarla aún más, pero hacerla tú mismo no tiene precio.
viernes, 25 de octubre de 2019
PARTES DE LA CÉLULA
Como ya viste las partes de la célula, ahora te toca crear tu propia célula.
Pincha el siguiente enlace para que accedas a esta actividad interactiva. SUERTE!!!!
viernes, 18 de octubre de 2019
4. 2 La Célula
La célula es la estructura mas pequeña mas básica y funcional de un organismo. Mas aun, la célula es un ser vivo por si misma. En nuestro organismo, las células se unen en equipo y forman los tejidos. Podemos compararlas con las piezas de un rompecabezas. Cada pieza representaría una célula y el rompecabezas entero, el tejido.
La invención del microscopio permitió estudiar las células y describir los diferentes tipos que componen el cuerpo. Entre las muchas clases de células que podemos mencionar, se encuentran: las musculares, las nerviosas, las sanguíneas y las oseas, que forman los huesos. Aun en esas categorías hay tipos específicos de células. Por ejemplo, los glóbulos rojos y los blancos, son dos tipos de células sanguíneas.
Las células varían en cuanto a forma y tamaño. Estas características propias de cada una facilita su función. por ejemplo, las neuronas, pueden tener forma de estrella, eso les ayuda a detectar mejor los mensajes de sus células vecinas y a facilitar la transmisión nerviosa.
La invención del microscopio permitió estudiar las células y describir los diferentes tipos que componen el cuerpo. Entre las muchas clases de células que podemos mencionar, se encuentran: las musculares, las nerviosas, las sanguíneas y las oseas, que forman los huesos. Aun en esas categorías hay tipos específicos de células. Por ejemplo, los glóbulos rojos y los blancos, son dos tipos de células sanguíneas.
Las células varían en cuanto a forma y tamaño. Estas características propias de cada una facilita su función. por ejemplo, las neuronas, pueden tener forma de estrella, eso les ayuda a detectar mejor los mensajes de sus células vecinas y a facilitar la transmisión nerviosa.
glóbulo rojo
glóbulo blanco
neurona
No todas las células viven la misma cantidad de tiempo. Las células de la piel, viven solo días, los glóbulos rojos viven aproximadamente cuatro meses, y las neuronas pueden permanecer vivas durante toda la vida del organismo. Cuidados como una buena alimentación y el evitar exponernos a contaminantes, como el humo del cigarrillo, promueven que nuestras células cumplan su ciclo de vida eficazmente.
Crédito: Ciencia 4 Santillana Yabisi
A continuación, una presentación para abundar un poco mas sobre la célula.
viernes, 11 de octubre de 2019
Adaptaciones Morfológicas y Fisiológicas
Las adaptaciones fisiológicas son características internas de los organismos relacionadas con su funcionamiento. Estas permiten que el anima se defienda de depredadores, regule su temperatura, maximice su reproducción, ahorre energía corporal entre otros.
El camuflaje es otra adaptación pero morfológica. El camuflaje es una característica que les permite a los organismos pasar inadvertidos en el ambiente en que viven. Ciertos animales usan o cambian la apariencia de su cuerpo para confundirse con el entorno.
Por ejemplo un pinguino tiene muchas adaptaciones que le permiten sobrevivir en un medio ambiente helado y mojado. Una capa de grasa debajo de sus plumas a prueba de agua lo mantienen caliente.
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El camuflaje es otra adaptación pero morfológica. El camuflaje es una característica que les permite a los organismos pasar inadvertidos en el ambiente en que viven. Ciertos animales usan o cambian la apariencia de su cuerpo para confundirse con el entorno.
Por ejemplo un pinguino tiene muchas adaptaciones que le permiten sobrevivir en un medio ambiente helado y mojado. Una capa de grasa debajo de sus plumas a prueba de agua lo mantienen caliente.
El bisonte tiene adaptaciones que le permiten vivir en las praderas. Tiene cuernos para protección y pelaje que lo mantiene caliente en los inviernos fríos.
El camuflaje es una ventaja para estos organismos ya que se confunden con su entorno, como por ejemplo la lechuza, el camaleón, entre otros...
Otra adaptación es el colorido, El colorido muchas veces es una advertencia de que el animal es peligroso. Muchos animales saben que la avispa de papel por ejemplo produce una picadura. dolorosa. La mosca común es de color negro y amarillo y no tiene aguijón. No hace ningún daño, pero como parece una avispa los otros animales lo piensan antes de comérsela porque por su colorido creen que es una avispa. Esta adaptación se llama mimetismo. El mimetismo es la capacidad de algunos organismos para adoptar el color o la forma de otros seres vivientes, con el fin de confundir a sus depredadores.
avispa de papel
mosca cernícalo
También existe en las serpientes venenosas coralillo y en las inofensivas falsas coralillo del nuevo mundo. Ambas serpientes tienen bandas alternadas de colores amarillo, rojo y negro, causando que los posibles depredadores las eviten.
viernes, 27 de septiembre de 2019
4.1 Tarea de desempeño : Lectura: Reproducción de las flores
Anejo 4.1 Tarea de desempeño: La reproducción de las flores
La estructura y reproducción de las flores
Las flores son las estructuras reproductivas de las
plantas. Las angiospermas son tipos de plantas que dan flores y frutos.
Usualmente, existen flores masculinas y femeninas, y tienen colores brillantes
para atraer a los insectos que acarrean el polen que se necesita para la
reproducción sexual de las plantas. Sin embargo, no todas las flores son
coloridas. Éstas tienden a polinizarse a través del viento.
Las partes de una
flor
La rama de la
ciencia que estudia las plantas se conoce como Botánica. En la botánica se
conoce como receptáculo al extremo dilatado de la parte de la flor en el que se
insertan las diversas partes florales (cáliz, corola, androceo y gineceo). Un
sinónimo de este concepto es el de "tálamo". Colorea el receptáculo
(B) de marrón. Los sépalos son unas estructuras parecidas a hojas que rodean y
protegen a una flor antes de que germine. Colorea los sépalos (C) de verde. Los
pétalos son la parte colorida de la flor, que atrae a insectos y a otros
animales pequeños como ratones, aves y murciélagos. Colorea los pétalos (D) de
un color llamativo de tu elección. No todas las flores de las plantas que
florecen son de colores llamativos. Los pétalos de estas plantas son pequeños o
no se desarrollan del todo; estas plantas se benefician del viento, algunos animales (insectos) y el agua
para su polinización.
Hay flores que tienen ambos órganos
reproductivos. Estos son: masculinos y femeninos. Las estructuras reproductivas
femeninas se llaman carpelos. En la mayoría de las flores, los carpelos se
juntan para formar un pistilo. Colorea el pistilo (P) de rosa. El pistilo tiene
tres partes; éstas se pueden observar en el cuadro titulado “Pistilo”. El
estigma en la parte de arriba suele ser pegajoso para que el polen se quede
adherido a éste. Colorea el estigma (J) de violeta. El estilo es un tubo largo
que conecta el estigma con el ovario. La esperma del polen viaja a través de
este tubo hacia los óvulos de la flor. Los óvulos o huevos se almacenan en el
ovario hasta que son fertilizados. Las plantas sólo pueden fertilizar huevos de
su misma especie. Algunos químicos especializados se encargan de prevenir que
el polen fertilice huevos de flores que no son de la misma especie. Colorea el
estilo (K) de rojo y el ovario (L) de rosa. Pinta los óvulos (O) de negro.
Las estructuras reproductivas
masculinas se llaman estambre. Colorea el estambre (H) de azul. Cada estambre
consiste de una antera (A) que produce polen y un filamento (F) que da soporte
a la antera. En el cuadro titulado “Estambre”, colorea la antera de azul oscuro
y el filamento de azul claro. Algunos animales pequeños transportan el polen
que produce la antera hasta el pistilo de otra flor para polinizar sus óvulos.
Las otras flores del diagrama siguen
el mismo patrón, aunque vienen en muchos colores y formas diferentes. Colorea
cada una de las flores según las instrucciones dadas (estambre de azul, pistilo
de rosa, pétalos de colores brillantes, etc.). Observa que no todas las
estructuras son visibles en todas las flores.
La reproducción sexual de las plantas ocurre cuando el
polen de una antera es transferido al estigma. Las plantas se pueden fertilizar
a sí mismas: esto se llama autopolinización (transmisión del polen de la antera
al estigma de una misma flor). La autopolinización ocurre cuando el polen de
una antera fertiliza los huevos de su misma flor. La fertilización cruzada
ocurre cuando el polen se transfiere al estigma de una planta completamente
diferente.
Los óvulos fertilizados se
desarrollan como semillas. Los pétalos de la flor se caen y queda sólo el
óvulo, que eventualmente se convierte en una fruta. Existen muchos tipos de
frutas, como los mangos, el mamey, las manzanas, las chinas (o naranjas) y los
melocotones. Se le llama fruta a cualquier estructura que cubre y protege una
semilla, lo que significa que las vainas y nueces también son frutas. Cuando te
comes una fruta, lo que estás comiendo realmente es el ovario de la flor.
Contesta:
2. ¿A qué parte de la planta está adherida la flor?
3. ¿Por qué las flores tienen colores brillantes?
4. Menciona dos mamíferos que podrían polinizar una planta.
5. Si los pétalos de una flor son pequeños o no se presentan, ¿Cómo se poliniza la planta?
6. Las estructuras reproductivas femeninas se llaman:
7. Menciona las tres partes del pistilo:
8. ¿En dónde se almacenan los óvulos?
9. Menciona las dos partes del estambre:
10. Describe la reproducción sexual de las plantas.
11. ¿En qué estructura se convierte
el ovario de una flor?
12. Define fruta.
13. Algunas flores no son coloridas
pero presentan un olor punzante, parecido a la carne en descomposición. ¿Cómo
crees que se polinizan estas plantas?
14. En muchas flores, los estambres y los pistilos alcanzan su madurez en momentos diferentes. Tomando en consideración lo que ya conoces, ¿por qué crees que esto podría ser una ventaja para la planta?
martes, 24 de septiembre de 2019
Repasando las partes de la flor
Seguimos repasando las partes de la flor accede al juego pinchando la imagen o la url.
4.1 Reproducción sexual en las plantas con flores
JUEGOS
Cuando accedas al juego pincha el circulo verde y selecciona la mejor contestación
PINCHA AQUI para acceder al juego.
En este juego aprenderás mas sobre la reproducción de las plantas con flores. Comenzaras en el juego y la niña te guiara a través del juego, luego que las escuches, das un "click' a las banderitas que están en la parte inferior (abajo) para avanzar. SUERTE!
Seguimos repasando las partes de la flor
viernes, 20 de septiembre de 2019
Reproducción asexual de las plantas
Muchas plantas con flores pueden reproducirse sin necesidad de que intervengan las flores ni as semillas. Se trata de la reproducción asexual. En este tipo de reproducción intervienen :partes de la planta distintas de las flores:
- Estolones. Son tallos que se disponen horizontalmente. Cuando entran en contacto con el suelo, forman raíces y dan lugar a una nueva planta. Lo encontramos, por ejemplo, en los fresales.
- Rizomas. Son tallos, al igual que los estolones, pero subterráneos. Se encuentran, por ejemplo, en algunos céspedes.
- Tubérculos. Son tallos subterráneos engrosados que almacenan muchas sustancias nutritivas. A partir de ellos se pueden formar nuevas plantas. Un ejemplo es la patata.
- Bulbos. Los bulbos, al igual que los rizomas, cormos y tubérculos, son órganos subterráneos de almacenamiento de nutrientes. Las plantas que poseen este tipo de estructuras se denominan colectivamente plantas bulbosas
jueves, 19 de septiembre de 2019
Adaptaciones de las plantas
Las Plantas son organismos vivos que siguen un ciclo de vida: nacen, se alimentan, crecen, se reproducen y mueren. Aunque parecen ser muy distintas de los animales, guardan muchas semejanzas. Ambos se componen de células y se adaptan a su entorno.
A las plantas se les considera un productor primario. Se las llama productor ya que producen su propio alimento. Ellas absorben los nutrientes del suelo y mediante la fotosíntesis,convierten la radiación del Sol en energía química que les sirve de alimento.
fotosíntesis= proceso por el cual las plantas fabrican azúcar.
A las plantas se les considera un productor primario. Se las llama productor ya que producen su propio alimento. Ellas absorben los nutrientes del suelo y mediante la fotosíntesis,convierten la radiación del Sol en energía química que les sirve de alimento.
fotosíntesis= proceso por el cual las plantas fabrican azúcar.
Las plantas también sirven como alimento para los animales y para los microorganismos descomponedores de materia orgánica, como los Hongos.
Para poder habitar en los distintos ecosistemas del Planeta, todos los seres vivos han desarrollado características que se lo permitan. Este proceso se llama adaptación. Cada especie se adapta según sus necesidades.
Las plantas tiene dos adaptaciones características que les permiten sobrevivir. Una es la pared celular, que es una capa de celulosa que recubre la célula y provee rigidez y fuerza para la planta.
La otra adaptación son los cloroplastos, que son orgánulos celulares que permiten la fotosíntesis.
Las plantas pueden adaptarse según su forma de crecimiento según sea su hábitat. Pueden ser herbáceas, bejucos, arbustos o árboles. Las herbáceas no desarrollan tallos leñosos, como por ejemplo las gramas y los pastos.
Los bejucos son plantas trepadoras o rastreras que usan sus ramas y sus zarcillos para aferrarse a las superficies.
Las plantas de tallo leñosos se clasifican en dos: arbustos, que tienen varios tallos y no sobrepasan los quince pies de altura; y los árboles, que tienen un tallo principal y miden mas de quince pies de altura.
Fuente y Crédito : Libro Yabisi de Santillana
martes, 10 de septiembre de 2019
Método Científico
Nat Geo Kids te explica de una forma bien sencilla los pasos del método científico.
miércoles, 28 de agosto de 2019
lunes, 26 de agosto de 2019
miércoles, 21 de agosto de 2019
Seguridad en el laboratorio con Napo
Saludos, mis bellos estudiantes, aquí les dejo unos cuantos videos de la seguridad en el laboratorio y así repasarás algunos símbolos de seguridad.
Seguridad con químicos
Productos químicos
Napo y las etiquetas
Riesgos químicos
Seguridad en el laboratorio
Actividad sobre los símbolos de seguridad en el laboratorio
En esta actividad veras varios vídeos sobre los símbolos y normas de seguridad en el laboratorio. Al terminar cada vídeo encontraras unas preguntas relacionadas al mismo.
Preguntas:
1. ¿Que norma de seguridad ignoró personaje del vídeo?
2. ¿Que seria lo correcto?
1. ¿Cuales normas de seguridad siguieron los personajes? ¿Cuales no?
2. ¿Porque es importante conocer los símbolos de seguridad?
1. ¿Que sucede cuando ignoramos las reglas de seguridad?
2. ¿Que aprendiste?
Seguridad en el laboratorio
Símbolos de Seguridad en el laboratorio, Equipo de Seguridad en el laboratorio y Reglas de Seguridad en el laboratorio
lunes, 19 de agosto de 2019
sábado, 17 de agosto de 2019
Repasando los instrumentos: Juego del ahorcado
Repasa los nombres de los instrumentos con este juego del ahorcado. Encuentra la palabra oculta del instrumento que se te presenta. Buena suerte!!!
Juego Memory repasando los instrumentos de laboratorio
Hola Chicos! Como parte de la clase y repasando sobre los instrumentos de laboratorio, te invito a que juegues en parejas o el ya conocido juego Memory. Empareja el instrumento de laboratorio con su nombre. Te divertirás al mismo tiempo que aprendes. SUERTE!!!
Aprieta la imagen o el enlace abajo.
jueves, 15 de agosto de 2019
Laboratorio interactivo
Pincha el enlace o la imagen y accederás al laboratorio interactivo. Sigue las instrucciones.
Juego Instrumentos de Laboratorio
¿Quieres conocer algunos instrumentos de laboratorio?
Juega uniendo los puntos para que encuentres el instrumento de ciencia.
PINCHA LA IMAGEN PARA QUE TE LLEVE AL JUEGO
http://www.unirpuntos.com/juego-de-unir-puntos-de-Material-de-laboratorio.html
lunes, 12 de agosto de 2019
martes, 30 de abril de 2019
miércoles, 24 de abril de 2019
domingo, 21 de abril de 2019
domingo, 7 de abril de 2019
Longitud de la onda
LA DURACIÓN es el tiempo durante el cual se mantiene un sonido, está determinada por la longitud, que indica el tamaño de una onda, que es la distancia entre el principio y el final de una onda completa (ciclo); según esto podemos decir que por duración los sonidos pueden ser largos o cortos. Los únicos instrumentos acústicos que pueden mantener los sonidos el tiempo que quieran, son los de cuerda con arco, como el violín por ejemplo; los de viento dependen de la capacidad pulmonar, y los de percusión, de los golpes. La guitarra necesita, al igual que el piano, de un martilleo que golpee las cuerdas, y solo se escucha el sonido hasta que la cuerda deja de vibrar.
Longitud de onda
La distancia existente entre dos crestas o valles consecutivos es lo que llamamos longitud de onda. La longitud de onda describe cuán larga es la onda. Las ondas de agua en el océano, las ondas de aire, y las ondas de radiación electromagnética tienen longitudes de ondas. La longitud de onda representa la distancia real recorrida por una onda que no siempre coincide con la distancia del medio o de las partículas en que se propaga la onda.
La Amplitud
La amplitud indica la cantidad de energía que hay en una onda. Un motor de un jet produce una onda sonora de amplitud sumamente grande. En cambio una aguja que cae en el piso produce una onda sonora de amplitud muy pequeña.
Los sonidos fuertes tienen amplitud grande, mientras que los sonidos suaves tienen amplitud pequeña. La amplitud se mide hallando la distancia del punto mas alto o bajo de una onda hasta su linea recta.
Los sonidos fuertes tienen amplitud grande, mientras que los sonidos suaves tienen amplitud pequeña. La amplitud se mide hallando la distancia del punto mas alto o bajo de una onda hasta su linea recta.
Según la intensidad del sonido estos pueden ser sonidos intensos (fuerte) o sonidos débiles.
Repasa el concepto de sonidos fuertes o sonidos débiles, accede a la actividad interactiva.
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